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从STEM到STEAM再到STREAM，科创教育一直在刷新着新概念。它们的提出都源于当代社会科学技术的发展和跨学科整合的需求。今年两会，全国政协委员、中国移动董事长杨杰带来了《关于“在中小学阶段普及编程教育”的提案》，建议将编程教育上升为中小学主要学科课程，明确各学段学习目标、评价标准等学习要求，推进统一教材的编制。

作为家长，我们是否理解科创教育的精髓？是否为孩子选择了一门乐高课或者少儿编程，就以为孩子接受到了完整的STEAM教育呢？如何正确认识科创教育？封面新闻记者对话了成都石室初中学校校长曾令轩。